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  当教育赛道从单一高考转向多元竞争时,一个新的问题浮出水面:所谓的“超前学习”模式,究竟是选拔、培养科学人才的必须,还是催生了另一种教育功利主义的变体?

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  不可否认,超前学习高度依赖于资源投入,不论是地区和学校的投入,还是家庭的投入,两期调查结果均显示:其一,与来自农村、乡镇或非省会城市的拔尖学生相比,来自省会和直辖市的学生拥有显著更大的概率参与超前学习;其二,除了学科竞赛获奖与家庭收入不相关外,完成科创项目和参与大学先修课都与家庭收入呈显著的正相关;其三,母亲受教育水平越高,拔尖学生越有可能投身于超前学习。

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